“有趣”“有效”如何出新意？叫叫五大产品线全面升级

来源：环球网

【环球网报道 记者 陈全】18年深耕仍坚守初心，提供有趣有效的内容，打造面向未来的学习方式，近日，这样的“叫叫”迎来了产品全面升级。

紧扣“有趣”与“有效” 打造“快乐学习引擎”

2006年，一只穿着红披风的小黄鸡诞生在成都。它被写入了绘本故事之中，陪伴孩子们快乐地学习，和他们分享小朋友独有的喜悦和烦恼。伴随着叫叫共同成长的，是创始人兼CEO魏纬。从儿童绘本插画师，到图书出版人、数字内容创作者，再到整个叫叫团队的领路者，以这只小黄鸡为中心的IP实体图书、故事机、儿童动画片、识字产品等等应运而生。

回顾一路走来的诸多尝试，魏纬将团队积累的核心“财富”总结为“有趣的内容和形式”以及“有效的知识配比能力”。在他看来，对于低龄的孩子来说，“有趣即有效”，因为这是他们保持注意力和探索欲的基础；而对于高龄的孩子，则是“有效即有趣”，成就感将鼓励他们持续学习。

叫叫创始人兼CEO魏纬进行分享

在不断探索之中，魏纬和团队敏锐地捕捉到了学习方式的悄然变化。首先是学习习惯的变化，互联网时代的信息浪潮中，“统一”的学习变得“随时随地”起来，知识深度和广度的大幅拓展，给所有学习者都带来了碎片化的学习需求。其次是场景的更替，媒介载体的发展，使得学习场景突破了传统的学校、教师和“师生面对面”，只要拿起手机、平板，就能和海量学习资源链接。最后则是数字内容产品的个性化需求和满足，以往难以达到的千人千面、因材施教，有了大数据、AI等科技的介入，开始变得不再遥远。

正因如此，全新的儿童数字内容平台——叫叫APP于2018年正式上线，并面向全球的青少年儿童开放。在信息时代，魏纬依然保持着难得的清醒，“我们仍然坚持一切围绕学习者本身，更为重要的是，在AI时代，知识的获取已然唾手可得，但学习的体验却变得更为珍贵。这也正是我们为之奋斗的新目标。”

为此，叫叫基于对儿童内容的科学认知和深厚沉淀，打造了一套“快乐学习引擎”。作为驱动整个平台运行的核心，“快乐学习引擎”有趣形式的背后，是严谨的内容设置，所有知识点被按照阶段进行细分切片，结合广受欢迎的叫叫家族IP，带领孩子沉浸式体验学习内容，通过游戏化激励机制，引导孩子坚持连续学习。此外基于数据反馈机制，以更好地迭代内容，准确地把握孩子的喜好和需求。

叫叫家族IP

“这样的学习方式是可以伴随孩子一生的。而在叫叫有的孩子连续坚持了2000多天。”魏纬在回顾时骄傲地分享了这一细节。除此之外，他还列举了不少数字——每年生产1000多集、20000多分钟受孩子喜爱的数字内容，上线了五大产品线，用户覆盖177个国家和地区、469个国内城市。

“教育、出版、动画、电影、游戏以及AI。”在魏纬看来，上述喜人的数字都来自于这样的“六边形战士”团队不懈努力。当然，帮助来自全世界的孩子成为学习的爱好者、终身的学习者，更是这些数字背后的目标、使命和意义。

面向全新学习需求 构建五大产品体系

时至今日，叫叫已经构建起包含阅读、写作、英语、美育及思维等在内的全面产品体系。五大产品线的全面升级，深度融合了AI技术。这背后，不仅是技术驱动下的产品迭代，也是“有效有趣”的产品逻辑在新时代的自我进化，更是对新一代“数字原住民”学习需求的精准回应。

以阅读起家的叫叫，一路上都在回答家长的问题，从读什么到怎么读？从如何坚持到怎么爱上？在叫叫内容负责人、叫叫阅读主编、童书作家甘薇看来，除了生动有趣的内容，引导孩子走上主动参与、主动学习的路径更为重要，这也正是叫叫注重阅读互动性的原因。“从接触到感知、理解，再到思考、表达，从被动的输入到主动的输出，孩子能在阅读的过程中尽情探索、有所发现，这是更高维度的‘有趣’。”甘薇同时补充道，即便如此，大人的参与仍是不可或缺的。除了深受孩子喜爱的小鸡叫叫IP与小用户在线上坚持互动之外，每月寄送到家的纸质书籍更是为家庭内的阅读场景营造，以及亲子共读的情感连接打下基础。

叫叫内容负责人、叫叫阅读主编、童书作家甘薇进行分享

据甘薇介绍，叫叫已经与北京师范大学儿童阅读与学习研究院伍新春教授团队合作，打造了科学有效的阅读能力测评体系，以可视化的方式展现孩子现阶段的相关能力，以此为基础搭建更有针对性的支持系统，助力孩子更爱读更爱学。

相比阅读，让孩子爱上写作则是一个更大的挑战。叫叫小作家制作人刘梦汇笑言，“写作文”的任务和过程，不知是一代又一代多少孩子的“恐惧”。为了能让孩子的写作变得轻松有趣又高效，叫叫小作家将这一过程拆解为写前、写中和写后，以情景式导入鼓励孩子“动笔”，通过线上素材本帮他们扩充词、句、段材料，熟悉各类文章结构以保证思路的畅通，最后及时给予反馈，在点评中给予鼓励和优化，最大限度为孩子们减轻写作“压力”，享受创作、表达的乐趣。

叫叫小作家内容

叫叫英语同样充分发挥线上数字内容优势，在英语学习输入层面，围绕主题、故事、IP、难度四要素打造有趣有效的内容，让孩子英语学习过程有趣高效。在英语应用层面，通过游戏化任务、智能推送、难度分层跟读跟练、结果量化等形式，让孩子在英语应用时主动开口、自信开口。叫叫英语制作人柳倩特别提到，在内容的专业性上，叫叫英语采用全球领先的国际专业标准，如引入培生GSE全球英语能力测试标准，全年4次深度专业评测，科学测评孩子英文能力，并给予针对性学习方案，让孩子的进步看得见，收获更多成就感。谈及美育产品，叫叫合伙人、叫叫美育制作人刘博则为记者举了一个简单但深刻的例子——给每位小朋友一张纸，让他们运用各式线条等美术元素，保护图中的叫叫不被鳄鱼吃掉。“这就是引导孩子开启发散思维的方式，同时又最大程度地保护孩子的想象力。最初我们让孩子完成整个画面的20%，逐渐增长到50%，再到80%，通过这样的方式来建立想象力的培养体系，完成美育的有效落地。”刘博强调，传统的美术技能训练固然重要，但叫叫真正珍视的是能让孩子受益终生的想象力。

一个人理解、分析和解决问题的能力，依赖于他的思维。而在相关能力的培养和训练中，数学被公认为“思维的体操”。但作为理性学科，内容太简单了容易让学习者感到无聊，过难又会让他们丧失兴趣。如何为学习者匹配“踮脚能够”的水平和状态？叫叫思维的方式是将抽象概念化为具象，并把数理知识放入生活场景，提升学习乐趣，以动态内容匹配机制建立孩子的成就感，以激励机制打造孩子持续学习动力，帮助培养孩子的思维能力。

科技之光照进教育 关注核心能力培养

“兴趣是最好的老师。”激发起孩子的学习兴趣，是建立强大学习能力的基础。在阅读、写作、英语、美育及思维的配合中，叫叫正是以激发学习兴趣为起点，全方位提升儿童的学习能力。这也与“五育并举”方针下，培养现代化创新人才的要求不谋而合。

中国陶行知研究会副会长、教育部前新闻发言人王旭明指出，全新的时代背景下，应该更加注重青少年核心素养的培养，这是他们能够实现终身发展、融入未来社会的必备品格和关键能力。其中，学会认知的能力、综合解决的能力、合作的能力和自主创造的能力最为重要。“AI应用的普及，能够让人们的目光从传统的知识灌输上离开，从而投向‘面向未来的学习方式’。”王旭明表示。

草堂小学教育集团原校长、首届成都市特级校长、四川省特级教师蓝继红对此表示赞同。她认为，“作为AI时代‘原住民’的新一代青少年，面对着的是巨大的机遇和挑战。”当前，教育重心已经不再是单纯的知识载体，而是从中生发的思维能力，尤其是批判性思维和结构性思维，在此基础上才能真正发现、分析并解决问题。此外，学会自我表达、交流合作也愈发重要。

叫叫联合创始人兼CFO郑朝予同样认为，科技的进步带来的是学习门槛的降低，而自适应、个性化的应用，则将实现学习质量和效果的大幅提升。但他仍然强调，“人是一颗有思想的芦苇”，如何去关注、呵护和助力孩子的成长，是站在技术与人文的“十字路口”所面临的重大命题，也是对叫叫的一大考验。“我们必须承认每个孩子都是不一样的，每个成长阶段也各有特点，每个孩子对于学科和知识点的兴趣千差万别。有了数据分析的加持，我们能更好地关注到这些个性化细节，帮助孩子更好挖掘潜能，这就是科技的美妙之处。”

王旭明（左二）、蓝继红（右二）、郑朝予（右一）进行分享

有趣才有效，孩子更爱学。18年来，叫叫始终坚持以儿童为本位，以“Making learning joyful（让学习充满乐趣）”为使命，关注每一个孩子的学习体验。立足当下，叫叫展望未来新发展，也期待开启中国儿童数字内容行业的新篇章。魏纬希望，未来，全世界的孩子都能通过叫叫获得学习的快乐和成就，并成为一名终身学习者。叫叫将助力他们在未来的世界中自由遨游探索，面对不断发展的社会的全新挑战。